In der ersten Schulwoche nach den Semesterferien hieß es für die Schülerinnen und Schüler der 2AHW der HLW Wolfsberg Änderungsbereitschaft zu zeigen, denn als COOL-Klasse nahmen sie an der Tu-Es-Woche teil. Das bedeutet, dass der reguläre Unterricht aufgehoben und durch ein selbstorganisiertes, kooperatives Lernformat ersetzt wurde, das die Eigenverantwortung und Teamkompetenz der Jugendlichen stärkt.

Selbstorganisiertes Lernen in fünf Gegenständen

Die Schüler:innen erhielten zu Beginn der Woche umfangreiche COOL-Arbeitsaufträge aus fünf Unterrichtsgegenständen (Betriebswirtschaft und Projektmanagement, Naturwissenschaften, Italienisch, Deutsch, Ernährung). Die Aufgaben wurden in Gruppen bearbeitet – jedoch ohne vorgegebenen Stundenplan. Die Lernenden planten eigenständig, wann sie welche Aufgaben erledigen, wie sie sich organisieren und wo sie arbeiten möchten. So entstand eine Lernumgebung, die konzentriertes Arbeiten, Kooperation und effizientes Zeitmanagement fördert.

Bewegung als fixer Bestandteil

Damit neben dem kognitiven Arbeiten auch die körperliche Aktivität nicht zu kurz kam, nahmen die Schüler:innen täglich an einer Bewegungseinheit teil. Diese wurden engagiert und kreativ von Schüler:innen des 4. und 5. Jahrgangs gestaltet. Diese sportlichen Einheiten sorgten für Abwechslung, frische Energie und ein gestärktes Gemeinschaftsgefühl.

Market-Place als Wochenabschluss

Der Abschluss der Tu-Es-Woche fand am Freitag statt: Beim Market-Place präsentierte jede Gruppe die Arbeitsergebnisse aus einem der fünf Gegenstände einem größeren Publikum. Neben den Lehrpersonen waren auch die COOL-Klassen 3ABHW sowie die 1BHW als interessierte Zuhörer:innen eingeladen.

Die Präsentationen zeigten eindrucksvoll, wie vielfältig die Schüler:innen die ihnen gestellten Aufgaben bearbeiteten, so konnten sie Zuschauer:innen Podcasts, Präsentationen, Rollenspiele genießen und sogar kleine Kostproben konnten vorgenommen werden. Die Schüler:innen nutzten also ganz ausgezeichnet die Möglichkeit, ihre Leistungen sichtbar zu machen und Rückmeldungen zu erhalten.

Fazit

Die Tu-Es-Woche der 2AHW bestätigte einmal mehr, wie wirkungsvoll eigenverantwortliches und kooperatives Lernen sein kann. Selbstorganisation, Teamarbeit, Flexibilität und kreative Problemlösung standen eine Woche lang im Mittelpunkt – und die Schülerinnen und Schüler meisterten diese Herausforderung mit großem Engagement und sichtbarem Erfolg.